PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DE INCLUSÃO DAS MÍDIAS DIGITAIS.
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
1.1- O JORNAL E O ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA COM ALUNOS DA 2ª SÉRIE DO CEM " ERASMO DIAS"
1.2- TEMA: O JORNAL E O ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA
1.3- ÁREA - LÍNGUA PORTUGUESA
1.4- PROFESSORA ELEONORA MARIA
2- INTRODUÇÃO
A palavra jornal originou-se do latim diurnales, que significa feito do dia, ela inicialmente foi empregada apenas para designar o salário pago por um dia de trabalho. A partir da publicação periódica dos noticiários pela imprensa, esse vocábulo passou a denominar o veículo no qual se divulgam informações, comentários e imagens sobre o que acontece nas cidades e no mundo.
É importante considerar que o jornal impresso é um dos instrumentos de leitura mais importantes do nosso tempo e também um componente da cultura urbana indispensável em uma sociedade moderna. O jornal impresso além de desenvolver no aluno o gosto pela leitura possibilita perceber os diferentes pontos de vista existentes e melhora sua compreensão da realidade social. Portanto o jornal impresso é muito interessante para quem estuda a língua portuguesa, isto é, pela variedade de tipos de texto e pela preferência da lígua padrão escrita.
Este recurso didático é muito rico devido à atualidade dos tempos, aliada à clareza e a objetividade da linguagem, as quais estimulam a comunicação, uma vez que as notícias com diferentes mensagens e formas tais como: as reportagens, os artigos, as colunas, as manchetes, as fotografias e as charges são sua obra prima. Portanto os jornais impressos têm como função a informação dos fatos do cotidiano nacional e internacional.
3- OBJETIVOS
3 .1 GERAL
Proporcinar aos alunos situações favoráveis ao desenvolvimento das capacidades cognitivas, afetivas, éticas,estéticas e de inserção social.
3.2 ESPECÍFICOS
Despertar no aluno o interesse pela leitura e escrita de textos jornalísticos.
Conhecer a diversidade da lingugem jornalística como: reportagens, notícias, entrevista, classificados, artigos, crônicas etc.
Ler e comparar textos jornalísticos para perceber os diferentes estilos.
Redigir textos jornalísticos
Utilizar equipamentos da mídia, como: computador, DVD, internet, para confecçinar um jornal.
4- JUSTIFICATIVA
A Humanidade desde os tempos remotos se comunica através de formas distintas, sabe-se que com a evolução dos tempos, o ser humano necessita estar em plena evolução, ou seja, em contato com seus semelhantes e interagindo com as diferentes formas de comunicação.
Partindo desse pressuposto é importante criar espaços na escola onde o aluno possa expressar suas opiniões, desenvolver a criatividade, o discurso oral e escrito, enfim, colocá-lo em situações de uso real da escrita, através da reflexão sobre os acontecimentos do mundo.
Para isso faz-se necessário a utilização do jornal impresso como recurso didático-pedagógico ao estudo da Língua Portuguesa para os alunos da 2ª série do
CEM Erasmo Dias. E também a criação de um jornal impresso na escola que além de favorecer a articulação entre os professores e servir como suporte para os alunos desenvolverem suas potencialidades em outras áreas do conhecimento.
5- FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
A presente proposta didático-pedagógica seguirá um estudo detalhado e de caráter investigatório onde a hipótese poderá evidenciar a nacessidade e a importância de uma prática de ensino da Língua Portuguesa voltada para os textos jornalísticos, favorecendo ao aluno um rendimento satisfatório e que se obtenha uma educação de qualidade. Para seguir essa prática de ensino, fazse necessário ter como recurso didático o jornal impresso, já que a língua materna precisa ser analisada e estudada em uso e isso só se faz efetivamente nos textos. Por que não utilizar como recurso didático-pedagógico as mídias digitais como : computador, DVD,internet e os textos jornalísticos em sala de aula?
6- RECURSOS
6.1- Recursos humanos- Alunos da 2ª série do CEM ERASMO DIAS
6.2- Recursos materiais - livros, revistas, jornais, textos literários, DVD, internet, computador etc.
7- AVALIAÇÃO
A avaliação será paralela através da observação das mudançãs, onde os alunos terão que adquirir habilidades necessárias para usar a língua como instrumento de comunicação oral e escrita, como processo de interação, apropriando-se progressivamente da modalidade padrão e utilizando a informática para aprimorar seus conhecimentos.
8- ATIVIDADE PROPOSTA
8.1- -Fazer a leitura de um texto jornalístico
8.2 - Retire do texto (04) quatro períodos simples e faça a análise morfossintática.
